王學(xué)君，一個(gè)從大山深處走出的西吉人，把美好青春無(wú)私地奉獻(xiàn)給了雪域高原的教育事業(yè)。回首過(guò)往，他的成長(zhǎng)之路雖然充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但每一步都走得堅(jiān)定而踏實(shí)。

西吉孩子的求學(xué)路都是十分艱辛的，如同磨礪寶劍的砥石，塑造著每一個(gè)學(xué)子的堅(jiān)韌與毅力。在那段日子里，王學(xué)君沉浸在書(shū)海中，沉浸在知識(shí)的世界里，用汗水和努力澆灌著夢(mèng)想的種子。

十年寒窗苦讀，終圓求學(xué)夢(mèng)想。18歲那年，王學(xué)君背上行囊，坐上去往北京的火車(chē)，第一次離開(kāi)生他養(yǎng)他的地方，懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬，踏入了東北林業(yè)大學(xué)校門(mén)。那里，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和茂密的森林成了王學(xué)君成長(zhǎng)的搖籃。他深知，只有努力學(xué)習(xí)，才能不負(fù)父母的期望，也才能為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在東北林業(yè)大學(xué)求學(xué)期間，王學(xué)君努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀，每年都會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，還獲得過(guò)一次國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。同時(shí)，他立志服務(wù)西部，曾作為學(xué)校“西部志愿者”協(xié)會(huì)主要?jiǎng)?chuàng)立者，組織志愿者到甘肅、寧夏等地利用寒暑假支教。

中學(xué)時(shí)代，王學(xué)君就被孔繁森事跡深深打動(dòng)。孔繁森2次進(jìn)藏，將自己的熱血和生命全部奉獻(xiàn)給了雪域高原，他的事跡像一盞明燈，照亮了王學(xué)君的心靈。從此，“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能團(tuán)結(jié)、特別能奉獻(xiàn)”的老西藏精神和孔繁森精神，成為他人生道路上的座右銘。

從那時(shí)起，一顆想要前往高原工作的種子悄悄地在他的心底生根發(fā)芽。他立志要成為一個(gè)像孔繁森那樣對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

2008年，王學(xué)君畢業(yè)后選擇了遠(yuǎn)赴西藏工作。雖然自然環(huán)境惡劣，生活條件艱苦，但那里的孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)美好生活的向往讓他深感震撼。他深知，作為一名教育工作者，有責(zé)任也有義務(wù)為那里的孩子們帶去更多的知識(shí)和希望。

在西藏工作的日子里，他深刻體會(huì)到了高原工作的艱辛和挑戰(zhàn)。由于高原缺氧、氣候寒冷等原因，他時(shí)常感到身體不適，但每當(dāng)看到孩子們渴望知識(shí)的眼神時(shí)，他就感到自己的責(zé)任和使命。為了更好地服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)，他積極學(xué)習(xí)藏語(yǔ)和當(dāng)?shù)氐奈幕R(shí)，努力融入當(dāng)?shù)氐纳詈凸ぷ鳌?/p>

經(jīng)過(guò)多年的努力，他所負(fù)責(zé)的教育信息化工作取得了顯著的成績(jī)。越來(lái)越多的孩子通過(guò)信息化方式獲得了優(yōu)質(zhì)的教育資源，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)也得到了顯著提高。看到這些成果，王學(xué)君深感付出和努力得到了回報(bào)，也更加堅(jiān)定了他在高原繼續(xù)工作的信心和決心。

在學(xué)校8余載的教學(xué)生涯里，王學(xué)君多次獲得市級(jí)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。也從一名電教員成長(zhǎng)為學(xué)校電教室主任，他深知教育信息化給教育帶來(lái)的機(jī)遇，也通過(guò)公考遴選到教育廳電教館工作。

未來(lái)，他將繼續(xù)在這片神圣的土地上耕耘，用自己的知識(shí)和熱情點(diǎn)燃更多孩子的求知欲望。他相信，只要不忘初心、砥礪前行，就一定能夠?yàn)檫@片土地帶來(lái)更多的希望和光明。

王學(xué)君時(shí)常慶幸記憶從未斷層，它甚至足夠精確，就像他熟悉學(xué)校到家門(mén)口的距離，有幾棵樹(shù)站在路旁搖曳多姿。在外多年，“西吉”已然成為一個(gè)感嘆號(hào)，一句永恒的詩(shī)眼，把大愛(ài)與小節(jié)、遼闊與瑣碎串聯(lián)成一派盛景，構(gòu)成他對(duì)人生最早也最深的感受。

后來(lái)的聯(lián)系大多只能在文字和訊息里。西吉這片沃土，滋養(yǎng)了無(wú)數(shù)人才，文學(xué)方面也很出眾。他們歌頌堅(jiān)強(qiáng)、書(shū)寫(xiě)力量、記錄時(shí)代，傳為美談。他的書(shū)柜里總是擺放著西吉籍作家郭文斌、火仲舫等老師的著作。他想，如果他在這世事的龐雜中獲得了某些恬適和力量，至少有一半是文學(xué)的給予。

在高原工作的日子里，王學(xué)君深切地感受到了鄉(xiāng)愁。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，他總會(huì)想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，想起父母慈祥的面容，想起兒時(shí)的伙伴。那份鄉(xiāng)愁，成為他工作動(dòng)力，他不僅僅是為了自己的夢(mèng)想而來(lái)，更是為了那些像他一樣懷揣夢(mèng)想的孩子們。他也希望西吉學(xué)子們能夠通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)，走出大山，走向更廣闊的世界。

回首過(guò)往的奮斗歷程，王學(xué)君深感自己是一個(gè)幸運(yùn)的人。他慶幸自己能夠接受良好的教育，也慶幸自己能夠有機(jī)會(huì)在雪域高原為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)他深知自己的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家人、朋友和同事的支持與幫助。在人生路上，他始終保持謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)和回報(bào)社會(huì)。每一段旅程都凝聚著汗水與淚水，每一份成功都銘記著艱辛與堅(jiān)持。愿王學(xué)君的故事，能夠激勵(lì)更多的人，讓夢(mèng)想之花在每一個(gè)西吉人的心中綻放。